jueves, 30 de septiembre de 2010

Los errores se pagan

Desde el administrador del blog se ha cometido un error y se han borrado más de cincuenta comentarios que estaban publicados en el blog, eran tanto vuestros como míos. ¡Lástima bloggis! tendremos más cuidado. Seguid haciendo comentarios que no hay problema.

50 ANIVERSARIO de LOS PICAPIEDRA

Hoy se celebra el 50 aniversario de LOS PICAPIEDRA, serie por todos conocida y así nos lo recordaba GOOGLE y seguro que reconocemos el tema que hacía la introducción en la serie:


Os comenté que la aprenderíamos este curso. Aquí la tenéis:




Cuando os salga bien lo practicaremos con karaoke.


Pinchad en la imagen y dáis al play.

miércoles, 29 de septiembre de 2010

Orígenes de la música

Ya comenté en clase que hay en la red una gran cantidad de recursos que nos facilita conocer y aprender de todo. Nos imaginamos cómo pudo ser la música en la prehistoria y cómo se inventó leyendo el "Cómic sobre la Historia de la Música" y viendo esta rítmica secuencia perteneciente a la película "Caveman" (1981) donde aparece un famoso componente de una banda mundialmente conocida.

Avanzando en el tiempo podemos descubrir, a través de las pinturas y esculturas cómo eran los instrumentos de Egipto, los instrumentos que usaban los griegos y romanos... y cómo sonaba

su música : "El epitafio de Seikilos"

O esta reconstrución realizada por musicólogos y arqueólogos sobre la música en la antigua Roma.

domingo, 26 de septiembre de 2010

La banda sonora semanal

Estrenamos una actividad dirigida a todos pero especialmente a los de 4º ESO, ya que trabajan este trimestre "La música y el cine". Semanalmente aparecerá una banda sonora y sobre ella podéis hacer comentarios: título de la película,director, año de producción, actores, compositor de la banda sonora, si ha obtenido premios...etc.
Para comenzar la de esta semana tiene punto de premio, porque no os dejéis engañar... parece una cosa... pero es otra.

sábado, 25 de septiembre de 2010

Hemos comenzado con la flauta y nos hemos acordado de Asier Escobal, que en estos momentos no puede acudir a clase , y aunque tiene en Aitor H. un buen aliado que le pone al día de lo que ocurre en el colegio ¿cómo iba a practicar lo que en clase hacemos?, pues la solución está aquí:
Tenemos la partitura de lo que vamos a tocar como primer paso de esta "gran orquesta escolar" que vamos a organizar.

¡Ánimo, que todo es cuestión de practicar!
Aquí os dejo la partitura de flauta de "REMANDO LIGERAMENTE"


Pinchad en el triangulito rojo y os ayudará a llevar la melodía.

martes, 21 de septiembre de 2010

Lenguaje musical (I). El sonido

Empezamos con los conceptos de lenguaje musical, así que vamos a estudiar el sonido, con sus características y cualidades.Pincha en este enlace.

Leer las notas musicales

Para recordar el nombre y la colocación de las notas en el pentagrama, realizad las actividades que aparecen en este juego, muy sencillito con tan solo cinco notas.


Pincha en este enlace y sigue las instrucciones.

Para que adquiráis seguridad a la hora de reconocer y leer más notas en el pentagrama, realizad las actividades que están puestas en este post del curso pasado. Seguid las instrucciones y en un par de semanas ¡LISTO!

miércoles, 8 de septiembre de 2010

Normas en la clase de música

Siempre es interesante conocer las normas que tenemos establecidas para facilitar el trabajo y evitar accidentes y situaciones desagradables. Os las dejo en forma de cómic en este slide hecho por Mª Jesús, de Música Meruelo, de quien ya hemos usado más de un material.



Para verlo déjalo pasar sin más.

martes, 7 de septiembre de 2010

Saludo a los padres y madres.

Seguro que muchos deseando que comenzara el nuevo curso, aunque no todos. Algunos, aquellos cuyos hijos pasan a ESO expectantes por cómo será la adaptación, el cambio de profesores, el horario, las tareas... etc. No hay que preocuparse. Hay un par de cosas que facilitan muchísimo vencer algunas dificultades que surgen en la escuela: CONFIANZA (en el centro, que fue escogido libremente) y COMUNICACIÓN (sincera y fluída).
Les invito a que lean detenidamente el post "Aprender a estudiar" y comentarlo con los hijos/as, da pistas y ayuda a subsanar errores.
A modo de reflexión, dejo un texto que puede ayudarnos a entender qué ocurre, a veces, en las aulas:

SEÑORES PADRES CON HIJOS EN LA ESO

Escrito por Jaime Martínez Montero: Inspector de Educación en Cádiz.
Fuente: Diario de Sevilla y Almería Actualidad. Domingo, 29 de marzo de 2009


Lo que más sorprende a los especialistas extranjeros que visitan nuestros institutos es el mal comportamiento de los alumnos en el aula, la confianza de amigachos que preside su relación con los profesores (siempre con el tú por delante), lo escandalosos que son y el descuido con el que tratan el material que se pone a su disposición. Si los visitantes son coreanos o japoneses, la impresión les puede provocar un shock.


No es fácil conseguir mejoras significativas en los resultados escolares. Pero, desde luego, si no se aborda con seriedad y decisión el cambio del comportamiento de los alumnos, poco se puede conseguir. Para que el alumno pueda rendir en clase es preciso que, en primer lugar, atienda y, en segundo lugar, que lo dejen atender. Es el requisito previo, como lo es comprar un décimo para que te toque la lotería. Muchas de las correcciones que se ponen en marcha para atajar este mal son poco compartidas por los padres de las criaturas, que optan más por la impunidad de sus hijos que por su educación. Parece como si la mala conciencia del poco caso que les hacen la pudieran salvar poniéndose incondicionalmente de su lado a la mínima dificultad con la que tropiezan en el instituto.


Se ha llegado a una situación en la que no producen alarma y se dejan pasar comportamientos intolerables. Los que narro a continuación los he visto yo visitando aulas, exhibidos por mozalbetes de trece, catorce o quince años, mayoritariamente varones, y sabiendo ellos que yo era el inspector. Están los que no reprimen las exigencias de su cuerpo por pequeñas que éstas sean. Así, uno bosteza de la forma más larga y ostensible que se pueda imaginar, desperezando todo el cuerpo. Otro se rasca y hurga, a modo, en axilas, ingle, nariz y oído. El de más allá está prácticamente tumbado en su silla, en una postura en la que alcanzar el tablero de la mesa para leer o escribir es francamente imposible. Hasta a alguna parejita he debido mirarla con reprobación para impedir no sólo que hicieran manitas, sino hasta que fuera algo más lejos. Repito: todo esto mientras el pobre profesor (o profesora, porque como corresponde a la condición humana, suelen ser más groseros y aprovecharse más de quien juzgan que es más débil) intenta explicar su lección o corregir un ejercicio.


¿Y los padres ? ¿Qué ocurre cuando se sanciona a sus hijos y se les comunica el castigo? Pues en muchos casos se ponen de su lado, exigen datos y pruebas como si la vida escolar y sus procedimientos disciplinarios fuesen un juicio por la vía penal. Les hacen ver a sus vástagos que su centro de educación y enseñanza actúa arbitrariamente, que persigue sin motivo a sus alumnos, que emprende procedimientos sancionadores contra ellos sin argumentos ni hechos: un día, sin que haya ocurrido nada, los profesores y el equipo directivo acuerdan porque sí sancionar a unos pobres inocentes, e inician procedimientos muy costosos, que requieren mucho trabajo extra y que les van a traer a los que los emprenden un sin fin de preocupaciones.


Señores padres: no es sensato creer antes a los propios menores implicados que a adultos expertos en problemas de disciplina como son los profesores. Los docentes son imparciales (por supuesto, más que los mismos menores o que ustedes), conocen bien a los chicos porque a lo largo de su vida profesional han tratado a miles de ellos, y saben calibrar la trascendencia de las acciones de los que ocupan las aulas porque, además de que se les prepara para ello, tienen la experiencia de haber pasado ya por cientos de casos anteriores.


Señores padres: no deben enseñar a sus hijos de qué manera pueden salir indemnes o cómo se pueden librar de las consecuencias de conductas inadecuadas, sino a que asuman sus responsabilidades, a que corrijan lo que hayan hecho mal, a que acepten los castigos que se les impongan, a que tengan confianza en los profesores y en los centros en los que están escolarizados. Porque, señores padres, no hay mayor despropósito que ayudar a sus hijos a que queden por encima de su profesor y de su instituto.


Señores padres: a sus hijos no les quedan tantos años para enfrentarse a la vida. Enséñenles también a tolerar la pequeña injusticia, el posible error. Porque en el mundo adulto van a encontrar muchas más arbitrariedades de las que puedan sufrir en la escuela. Déjenles bien claro que a sus profesores no les pagan para aguantarlos y reírles las gracias, sino para educarlos. Sus profesores son, para ellos, el anticipo de lo que luego, en el ámbito laboral, van a ser los jefes. Y, como decía Bill Gates, si cree que su profesor es duro con él, que espere a tener un jefe. Éste no va a tener ni la paciencia ni la vocación de su docente.


Señores padres: un viejo consejo decía: "Si vas a sufrir una operación peligrosa, deja todos tus papeles y todos tus asuntos en regla. Es posible que sobrevivas". Aplíquense el espíritu del anterior dicho. Queremos su colaboración y su ayuda para conseguir la mejor educación de sus hijos. Pero no para hacerle la vida más fácil a los docentes. Al fin y a la postre, lo más que convive un profesor con ellos es, durante algún año, dos o tres horas a la semana. Lo queremos porque en última instancia son ustedes los que van a tener que soportarlos durante toda su vida
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CHICOS, CHICAS: ¡COMENZAMOS UN NUEVO CURSO!

Ya véis. ¡Tan lejos que parecía cuando nos despedimos en Junio! y aquí estamos otra vez. Preparados para vencer el reto de un nuevo curso, contentos por encontrarnos con viejos amigos e ilusionados por descubrir algunos nuevos, seguir creciendo como persona etc, etc.
El lema de este año quiere trabajar el valor de la CREATIVIDAD, de ahí que destaque que “LO NUEVO” empieza en cada uno, empieza en TI.
Os dejo algo que se ha oído muchíííííííííííííííísimooooooooooooooooooo este verano, en versión original... hace un poquito de tiempo nada más...

La versión de este verano:

Por cierto: ¿Sabéis de qué va la letra?